机器人与人工智能
助教时间:2024年3月20日
助教过程:
材料准备：优必选Alpha 1s机器人6台，乐高EV3机器小车一台，《揭秘人工智能》绘本。
以“机器人是什么”为引入，让孩子们说说自己心目中的机器人。随后引导给出机器人的定义：机器人是一种能够半自动或全自动工作的机器。随后以“机器人可以干什么？”让孩子们讨论讨论机器人如何提高人们的工作效率和质量，服务人类生活。接着，介绍机器人的发展史：Robot名词的提出；机器人三原则；仿人机器人和教育机器人的诞生；图灵测试；工业、服务业、农业和医疗机器人的应用。
介绍完机器人后进入体验环节。首先进行优必选Alpha 1s机器人列队表演。然后选择两位同学使用pad遥控机器人进行机器人格斗PK活动。体验完机器人后给出“这个机器人聪不聪明？”的话题，让孩子们讨论得出“这个机器人只能按照指令活动”这一结论。
通过“机器人如何思考？”这一问题和乐高EV3机器小车如何沿着黑线走引导学生发现“传感器”这一概念。并通过“画脸游戏”在“可以用眼睛看画”和“不能用眼睛看画”这两个体验中理解传感器对于机器人控制的作用并给出人工智能（AI）的概念。
最后，通过浦育平台体验AI（3D人脸捕捉、制作表情包、音乐指挥家）并分发赠品绘本《揭秘人工智能》，鼓励孩子要再进入小学后努力学习，将来能够成为一名优秀的机器人使用者甚至开发者。
课程结束后，有兴趣的孩子在课后再次体验控制机器人活动。
活动效果 :
本节课共计1小时，时间长内容多，但是孩子们非常专注地完成了整节课的听讲，并踊跃参与活动和发言，效果好。
通过本节课的学习，孩子们了解了机器人的基本概念和发展过程，体验了机器人的组成和控制过程，了解了人工智能对于机器人控制的作用，最重要的是体会了学习的重要性，坚定了孩子们进入小学后努力学习的决心。
